大班教案

时间:2024-06-08 23:15:37
【必备】大班教案合集10篇

【必备】大班教案合集10篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的大班教案10篇,希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

新《纲要》中提到要"充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀……激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。"当幼儿第一次听到录音机里的歌曲《夸家乡》时,我就听到有人说:"他唱的是那南京,我们是南照人。"当第二次我们带领孩子去南照中心小学参观时,一路上孩子们对路边的商店、大桥、小吃、高楼等表现出了赞美之情。我们通过一系列活动让孩子们更加了解南照,认识自己的家乡,激发幼儿身为南照人的自豪感,进一步激发幼儿爱家乡的情感。

主题目标:

1、通过看看、玩玩、唱唱、夸夸等活动,让幼儿亲身体验南照的美丽景色,能大胆的表述自己的所见所闻。

2、鼓励幼儿运用 种材料,采用多种形式进行大胆表现家乡美。

3、通过活动进一步萌发幼儿爱家乡的情感。

家长配合:

带领孩子参观或向孩子介绍南照,帮助孩子一起收集具有南照特色的照片、特产等。

环境创设:

一、布置《夸家乡》主题环境,把家乡有名的建筑或标志陈列出来,供幼儿欣赏、交流。

二、美工区:绘画:美丽家园。(能把自己心目中美丽的家长画出来)

三、建构区:

1、美丽的南照。(利用各种塑料插塑,表现家乡美丽的环境。)

2、高楼房。(幼儿利用大型积木,合作搭建高楼大厦。)

四、语言区:你说、我说、大家说(幼儿扮小导游,向大家介绍自家小区周围有哪些标记和商店)

主要活动安排活动一:参观小学、参观世纪公园

活动二:社会:说说南照好地方

活动三:社会:小区周围的标记活动四:绘画:美丽的家园活动

五:音乐游戏:夸家乡活动

六:综合活动:畅游南照典型活动记录:

社会:说说南照好地方活动目标:

1、通过参观,收集资料,对南照有大概的了解。

2、培养幼儿的观察力和语言表达能力。

活动准备:

与父母一起参观过南照有标志性的地方,收集有关资料。笔、纸活动过程:

1、幼儿展示出自己收集的资料,向大家介绍自己认识了南照哪些地方分别在哪个位置?

2、教师按照方位不同,帮助幼儿把照片摆放在展板上,然后把地点串联起来,制作成一张南照地图。

3、选择几处有标志性的地方,让幼儿来介绍。如:世纪公园、镇政府等。

4、幼儿根据刚才对南照的认识,画一张南照地图,并向同伴介绍。

分析与反思:培养幼儿爱家乡的情感是幼儿素质教育的一个重要方面,怎样使孩子在轻松、自然又感兴趣的前提下,激发他们去收集、了解、关注有关南照的一些人文景观呢?为此,我们在活动之前,我让幼儿和家长一起去认识南照、收集照片,活动中我在把大家收集的照片拼在一起,这样就能互相学习,在介绍自己的照片时,由于幼儿已在大家口中了解到一些情况,所以在介绍时就有了经验。在活动中,大多孩子提到了南照的标志"文化广场",而且非常喜欢这个地方,还有的小朋友提到了我们自己的幼儿园和新小学。在活动中震震小朋友还带来了南照有名的大米、黄沙。通过本次活动,不仅让幼儿对南照有一个大概的认识,更激发了幼儿爱家乡的情感。

大班教案 篇2

游戏目标:

1、对游戏活动感兴趣,愿意参与角色游戏活动。

2、树立游戏规则意识,遵守游戏规则,养成三轻的游戏常规。

3、按角色职责游戏,能与同伴合作游戏,友好相处。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、体验模仿的乐趣。

游戏准备:

娃娃家、理发店、医院的玩具

活动过程:

1、提出问题:引起幼儿讨论,激发幼儿游戏的愿望。

师:娃娃肚子饿了怎么办?娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事?

你开的理发店来了顾客,你要怎样为客人服务?

你是医院的医师,有人找你看病,你要怎要为病人看病?

2、幼儿自由交流。

在娃娃家你想当谁?在理发店你想当什么?在医院你想当什么角色?

3、提出要求:

(1)做到"三轻",爱惜玩具及材料。

(2)幼儿按意愿选择游戏角色:你想玩什么游戏?喜欢扮演什么角色?怎么玩?应注意什么?

4、幼儿游戏:教师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况,以角色身份指导幼儿学习用恰当的词汇或句子进行交流,并学习礼貌待人。

5、评价:

1)今天你玩得开心吗?为什么?和谁做了哪些事?

2)表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。

大班教案 篇3

活动目标:

1、进一步学习运用多种感官,感知夏天服装的特点。

2、愿意在集体前大胆地做模特,展示自己的服装。

活动准备:

1、 幼儿夏、冬的服装各一套。

2、 幼儿用书。

活动过程:

一、活动开始。

(迁移幼儿生活经验,说说自己的衣服。)

老师:小朋友好,现在是什么季节了呀?

(幼儿回答)

老师:对了,现在已经是夏天了,那夏天我们穿什么了呢?请你们来说说自己穿的衣服。

(幼儿回答)

老师小结:夏天来了,天气变得越来越热了,小男孩都穿上了短袖的衣服还有短的裤子,小女孩们都穿上了漂亮的裙子呢!

二、通过对比感知夏、冬服装不一样的地方。

老师:老师今天准备了两套小朋友的衣服,我们一起来看看,它们有什么不一样的地方。

(引导幼儿观察两套衣服,然后请幼儿来说一说两套衣服的差别)

老师:我们先一起来看一看冬天的衣服,是什么样子的呀?谁来说一说呢?

(幼儿回答)

老师小结:冬天的衣服一般都是深颜色的,而且非常的厚,穿在身上非常的暖和。

老师:我们再来看一看夏天的衣服,夏天的衣服是什么样子的呢?请你们互相摸一摸、看一看同伴的衣服,比比你和其他小朋友的衣服有什么不一样的地方?

(幼儿思考)

老师:夏天的衣服一般都是浅颜色的颜色非常的鲜艳漂亮,而且是薄薄的,短短的穿在身上非常的凉快。

老师:为什么夏天的衣服要做成短短的,薄薄的呢?

(幼儿回答)

老师:夏天的天气很热,小朋友如果穿很厚的话,是很容易中暑的。所以要把衣服做的短短的,薄薄的,穿在身上就会很凉快啦! ……此处隐藏1659个字……p>活动过程

一、创设情境,组织幼儿参观照片,相互交流照片的内容

1、提出参观的要求:“参观的时候,请你找一找哪张照片是你的,和好朋友讲一讲你的照片上有谁,是在什么地方拍的,当时你的心情怎么样。”

2、幼儿参观,同伴间互相讲述,教师了解幼儿讲述的大致情况,给予个别幼儿恰当的`指导。

二、教师示范讲述自己照片的故事

1、教师示范讲述:我的照片的故事。

“这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片。放假的时候,我和我的孩子来到了泰山,泰山是一座很高的山,我们沿着台阶向上爬,一路上看到了高高的树、绿绿的草和五颜六色的花,最有趣的是山上的石头,有的像小猴子,有的像老虎,有的像大象,真是好玩极了!我们爬了好长时间,终于爬到山顶了。我们高兴地说:‘我们爬到山顶了,我们胜利了!’”

2、通过提问,帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。

(1)“我的故事里有谁?”

(2)“我和我的孩子在什么时候去了什么地方?”

(3)“我们看到了什么?说了什么?心里觉得怎么样?”

三、启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片,感受照片所表现的不同内容,体验大胆讲述、与人交流的快乐

1、个别讲述自己照片的故事。

师:“谁愿意去选一张自己的照片,将照片的故事讲给大家听?”

幼1:“这是我在奶奶家拍的一张照片,我帮奶奶剥花生,我剥不动就用牙齿去咬,爸爸就用照相机咔嚓一下把我的样子给照下来了。”

幼2:“这是我过五岁生日时我妈妈带我到小天使影楼拍的一张照片,我特别喜欢奥特曼,就拉着妈妈跟奥特曼一起拍照片留作纪念,我大声喊‘打败怪兽’,妈妈祝我生日快乐!后来,妈妈就去深圳打工了,我很想妈妈……”

孩子们争先恐后地讲述自己照片的故事,故事内容真实、有趣、完整。

2、讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。

3、经验迁移,讲述他人照片的故事。

(1)少儿频道“智慧树”节目的剧照。

(2)全家福照片。(一家人团聚在一起非常开心、快乐、幸福!拍张全家福作为纪念……)

(3)刘翔比赛的照片。(刘翔哥哥在参加跨栏比赛,他跑步的速度非常快,像飞一样,获得了世界冠军……)

4、自选照片,再次与同伴交流、分享照片的故事。

四、分类整理,制作班级相册,共享照片的故事

1、引导幼儿为照片归类、整理。

“每一张照片不仅能讲述一个好听的故事,还能帮助我们记往一件事情,每一张照片都很珍贵,我们应该将它保存好。”请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理’。

2、制作班级相册,分享活动的快乐。

这些照片装在一起,给它加个封面就做成一本相册了,这是我们的班级相册,我们还会有更多的照片存放在里面,我们还要继续讲照片的故事。

活动延伸

继续收集照片,让幼儿在区域活动中自由讲述。

活动评析

因为此次活动的选材直接来源于孩子的生活经验,所以在整个活动中孩子们表现得非常积极和投入,师幼互动也非常活跃、有效。幼儿天生具有良好的模仿性,语言活动中的示范模仿十分重要,老师的示范讲述引发了幼儿浓厚的讲述兴趣,还让幼儿感受和理解了故事的要素和结构,幼儿在讲述过程中能潜移默化地运用。活动中不只是单纯运用教师的示范,更重要的是幼儿的示范,因为作为身边小伙伴的示范更容易让幼儿接受。借助同伴的示范讲述进一步开阔了幼儿的思路,让幼儿在模仿的基础上有所发展。根据《纲要》的要求:创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交流的乐趣,活动一开始将幼儿带来的照片布置展览出来,为幼儿创设丰富的物质环境,给了幼儿充分讲述、与同伴交流的自由,使他们快乐的情绪得到宣泄,满足了幼儿的兴趣和需要。发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,同时幼儿语言的发展与其经验、情感、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。活动中幼幼互动、师幼互动,充分体现了“语言是在运用的过程中发展起来的”,使每一个孩子都有“说”的机会。在分类整理的过程中,促进了幼儿社会性的发展,帮助幼儿展示和保存活动成果,共享的快乐体验为此次活动画上了圆满的句号。延伸活动将照片丰富到语言区,便于幼儿随时讲述,照片的故事依然继续。

大班教案 篇9

活动目标:

1、体会画想象画的快乐,增加对绘画的兴趣。

2、通过联想,把各种水果变成其他东西,并将想到的东西表现在画面上。

活动准备:

1、幼儿已认识并绘画几种水果。

2、几种食物水果,油画棒

活动过程:

一、谈话引发兴趣,导入课题

教师:今天,老师请小朋友来做魔术师,把这些好吃的水果变成其他东西,并把它变出来画在纸上。

二、逐个出示苹果、梨、香蕉等各种水果,引导幼儿从不同的角度进行观察,展开联想。

三、提出绘画要求

会变得水果真有趣!想好以后先在纸上画出水果,再把它变成其他东西。

四、幼儿操作,教师指导。

五、展示作品,请幼儿介绍自己的作品,对想象丰富、构思奇特的作品给予表扬。

大班教案 篇10

目的要求:

1、使幼儿理解儿歌的内容,学习有表情地朗诵。

2、教育幼儿同伴间要友好相处,不能以强欺弱。

3、教育幼儿遇到困难要多动脑,明白团结起来力量大的道理。

4、学习动词:抬、抛、摇、踢、摔。

准备:

1、事先请一些幼儿排练儿歌的情境表演。

2、儿歌课件一份。

3、小狗、老虎服饰及头饰若干。

4、用绳子做成的轿子若干个,扇子若干把。

一、情境引入,激起幼儿学儿歌的兴趣。

1、引导幼儿观赏情境表演“小狗抬花轿”。

2、提问:表演中有谁?它们在干什么?老虎做了什么事?小狗想了什么办法教训了老虎。

二、利用课件,引导幼儿学习儿歌《小狗抬花轿》。

1、师操作课件,共同欣赏儿歌《小狗抬花轿》。

2、引导幼儿跟随课件逐句理解儿歌、学习儿歌。

3、观察课件中的画面,让幼儿说说小狗、老虎的表情变化,并引导幼儿用夸张的动作表现动词:抬、摇、踢、抛、摔等。

4、引导幼儿随课件录音一起有表情地朗诵儿歌。

三、幼儿自由讨论,通过提问教育幼儿同伴间要友好互助,遇到困难时要多动脑,明白团结起来力量大的道理。

问题:1、这首儿歌里,谁做的不对?

2、一只小狗和一只老虎比,谁的力量大?

3、为什么小狗们却能教训了比它们大的老虎?

四、幼儿边念儿歌边再次欣赏情境表演,以巩固儿歌。

活动延伸:

幼儿分组跟随小演员们进行儿歌表演,自然结束活动。

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