小班数学教案《一颗纽扣》

时间:2024-06-10 16:57:38
小班数学教案《一颗纽扣》

小班数学教案《一颗纽扣》

在教学工作者实际的教学活动中,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的小班数学教案《一颗纽扣》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班数学教案《一颗纽扣》1

活动目标:

1.尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对,并愿意在同伴面前大胆表达。

2.乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。

3.体验匹配操作活动的乐趣。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备:

1.课件

2.幼儿的操作材料人手一份。

活动过程:

一、播放课件,引起活动的兴趣。

师:今天老师带来一个和纽扣有关的故事,我们一起来看看。

一天,天气真好,一只小老鼠出来散步,走着走着,他看见前面有个东西向他滚来,捡起来一看,哦,原来是颗纽扣。

提问:咦,这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼)

师:嗯,观察的真仔细,那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠决定去问问它的朋友们。

二、观察画面,感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同。

(一)引导观察画面,感知发现纽扣颜色不同

问:小老鼠在路上看见了谁?(小狗)它会对小狗怎么说呢?小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗?为什么?如果你是小狗,应该怎么说呢?

(二)引导观察画面,感知发现纽扣形状不同

问:小老鼠来到了萝卜地里,看见了谁?(小白兔)它会对小白兔怎么说呢?小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣,会怎么说呢?为什么?如果你的小白兔,应该怎么说?

(三)引导观察画面,感知发现纽扣扣眼数量不同

问:小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?如果你是小猫,会怎么说?(要求说完整话)

(四)引导观察画面,感知发现纽扣大小不同

看接下来小老鼠遇到了谁?(大象和蜜蜂)小老鼠说:为什么你觉得不是?

小结:大象的纽扣比小老鼠的纽扣大,蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。

三、观察画面,感知发现小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同

(一)师:那纽扣到底是谁丢的呢?小老鼠回到家,发现了什么?(妈妈身上的衣服纽扣丢了)你们和小老鼠一起观察观察它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样呢?

小结:小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样,还有大小也一样,是妈妈的纽扣。

(二)小老鼠帮妈妈找到了纽扣,妈妈心里怎么样?

四、操作感知,体验匹配活动的乐趣

(一)出示操作图片,交代要求。

师:刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人,今天,许多小动物的纽扣丢了,想请小朋友帮它们找回来,每个小朋友的椅子下面都有一只小动物,请小朋友比一比,看一看,找一找它的纽扣是哪一个,然后把纽扣贴上。

(二)幼儿操作,教师观察,根据需要择时介入指导

(三)小组或个别分享幼儿操作作品。

五、活动延伸

这些操作板放到区角里,我们下次还可以玩,也可以给更多的小朋友玩。

教学反思:

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

小班数学教案《一颗纽扣》2

教育目标:

1、学说故事中的对话,尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上洞眼的数量等)进行配对。

2、乐意帮助别人,知道捡到东西后要归还主人。

3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

1、知识准备:幼儿已认识过纽扣的基本特征。

2、物质准备:故事PPT、小动物的图片、各种纽扣等。

活动过程:

1、以“小老鼠捡到一个纽扣”引入,激发幼儿兴趣。

2、结合PPT,学说故事中的`对话,尝试按纽扣特征进行配对。

(1)认真观察纽扣,初步认识纽扣特征。

提问:这是一颗怎样的纽扣?这颗纽扣是谁的?

小结:这是一颗黑色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。小老鼠也不知道这颗纽扣到底是谁的,他决定去问问他的朋友们。

(2)寻找纽扣主人,尝试进行比较配对。

小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小虫,问:“这是你的纽扣吗?”它们是它们是怎么回答的?为什么这颗纽扣都不是他们的纽扣呢?最后,小老鼠突然发现这颗纽扣是谁丢的呢?它是怎么问的?妈妈又是怎么说的?怎么做的?

3、游戏:帮小动物找纽扣。

(1)集体操作:幼儿每人捡一颗纽扣,看看自己拿到的是什么样的纽扣,和旁边的朋友说一说,帮小动物把纽扣装上去。

(2)验证讲评:你拿到的是什么样的纽扣?你把纽扣送给了谁?送得对不对?

4、情感拓展:

教育幼儿乐意帮助虽人,知道捡到东西后要归还主人。

活动延伸:

区域活动:数学区中继续玩“帮小动物找纽扣”的游戏。

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