中班教案

时间:2024-02-12 12:45:33
【推荐】中班教案范文集锦4篇

【推荐】中班教案范文集锦4篇

作为一名人民教师,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的中班教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

  目标:

1、通过故事感受小野猪妈妈母子之间深深的爱,体会爱的含义。

2、回忆生活中的点滴情景,讲述妈妈对自己的爱。

3、用各种方式表达对妈妈的爱。

活动准备:录像 挂图 音乐

活动过程:

一、 教师讲述故事第一遍,并提问:

1、故事中有谁?

2、听完故事你的心里是一种什么样的感觉?

二、逐副出示挂图并提问:

图一:1、小野猪身上长了疮,大家都离它很远,为什么?

2、但只有一个人在他身边,是谁?

3、你觉得小猪的妈妈坐在小猪的身边是怎样?不嫌弃!(解释嫌弃。爱是不嫌弃)

图二:1、翻过几座山?累不累?妈妈说累了么?三座大山有多高多远?

2、这是你觉得野猪妈妈心里是怎样想的?

3、如果是你的妈妈,你觉得心里怎样?

4、你妈妈为你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的?

(心里有爱,就能不怕辛苦,不怕累)

图三:1、一天要先多少次,要洗多少天?三个十天是多少?

2、野猪妈妈放弃了没有?为什么?

3、你的妈妈为你做一件事情坚持了很长很长时间?(心里有爱就要坚持,不能放弃)

三、结合自己的生活经验,讲述自己妈妈和自己的故事

播放日常收集亲子活动录像:在你长大的这么长时间里,你的妈妈也付出了很多很多,有没有你印象最深的事情?四、启发用多种方式表达对妈妈的爱

小野猪说:妈妈我来当你的`小拐棍。

那么你要对妈妈说点什么?或者做点什么呢?

五、课后迁移:今天回家对自己的妈妈说一句话(妈妈我爱你),做一件事(递水、鞋子)

中班教案 篇2

【活动前思考】

这个故事向幼儿展示了三只机灵的小兔战胜大灰狼的事情。其中,三只小兔遇到大灰狼后显露出的机智能给孩子一定的启示,幼儿非常喜欢这类故事。

中班幼儿虽然已经掌握了初浅的阅读方法。但对于有序的阅读单页多幅图还没有经验,为了让孩子在阅读过程中根据故事的线索有序阅读,我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。先让孩子与教师共同阅读,在观察与分析中让孩子初步学习按数序阅读,为下面的自主阅读做好铺垫。第二部分孩子以对故事背景有所了解,这时师生通过借助大小图书相互交流意见,讨论分析解决问题,使幼儿形成对故事连贯的理解。

【活动目标】

1、学习有序的观察图片,理解故事内容。

2、能大胆的表达表述对图片的理解。

3、体验智斗大灰狼取得胜利的成功感。

【活动准备】

1、大图书一本。

2、小图书人手一本。

【活动过程】

一、出示大图书引起幼儿阅读兴趣。

师:今天我给大家带来了一本大图书,想看吗?猜猜里面讲的是什么故事?你怎么知道了?

引导幼儿观察封面。

二、共同阅读前五幅图。

*这本书里到底讲了一个怎样的故事,让我们一起来看看吧。

(指图1)先来看看第一幅图,这里有谁?这三只小兔长得一样吗?

(指图2)谁来说说第二幅图?他们到底想干什么?(幼儿充分说了以后教师引导幼儿观察画面,说出他们在爬山。)

(指图3)这里有谁?在什么地方?猜猜他想干什么?谁来讲讲这幅图?

(指图4)这里发生了什么事?

(指图5)这里又发生了什么事?我们一起来学学大灰狼扑向小兔的情景。

小兔有没有被吃掉?请小朋友拿出小图书从第六幅开始接着往下看。

三、幼儿自主阅读小图书。

引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。

四、与大图书结合进行理解和分析。

*有没有被吃掉?她们呢想了什么好办法?

大灰狼找到小兔了吗?请幼儿找出第9幅图。教师讲述。大灰狼没有捉到小兔心里会怎么想?

(指图10)教师讲述。

1、三只小兔战胜了大灰狼心里怎么样?你是从哪一幅图看出来的?(幼儿找出那幅图)他们在干什么?

2、你喜欢这三只小兔吗?为什么?

小结:我也非常喜欢他们,因为三只小兔遇到危险没有害怕,会动脑筋想办法,他们很机灵。

五、完整阅读图书。

1、你们喜欢这个故事吗?请拿好你的小图书和我一起讲讲这个故事吧。

2、教师带领幼儿完整阅读图书。

中班教案 篇3

活动目标:

1、通过猜测、观察、动作模仿等方式,初步理解故事的内容。

2、感受故事中动物的情绪并学说对话:“快逃!快逃!咕咚来啦!”。

3、对周围的声音产生兴趣,能积极地参与想象、猜测活动。

活动准备:

人手一本绘本、录有“咕咚”音效的磁带、绘本PPT、动物角色图片

活动过程:

一、通过“咕咚”声导入活动。

师:(播放“咕咚”音效),你们听这是什么生硬?小老鼠也听到了这个声音害怕极了,它很害怕一边跑一边叫“快逃!快逃!咕咚来了!”

二、幼儿自主阅读,初步理解故事内容。

1、认识书的封面、封底,引导幼儿自主阅读

师:请小朋友们拿出书,我们先来认识一下这本书,这是书的封面,封面上有这本书的名字,咕咚,请小朋友们跟着我一起读。反过来这是书的封底,现在请你们将书封面向上,一页一页的看到有别针的那一页就为止。

2、幼儿自己翻阅绘本,教师走进幼儿观察它们的阅读情况并指导。

三、讨论并理解绘本内容

1、引发讨论,鼓励幼儿讲述自己在阅读中的发现。

师:好,现在将书合上,封面向上放在桌子中间。小老鼠吓坏了,往前跑的路上遇到了谁?你觉得他们会说什么?鼓励幼儿模仿绘本中动物的表情和语言:“快逃!快逃!咕咚来了!”。

2、引发幼儿对后半部分的兴趣,教师和幼儿一起阅读后面的内容。

师:有谁发现了这群小动物?他会怎么做?

师:我们看,大熊他是什么表情?为什么会有这种表情呢?大熊要去找“咕咚”,其他小动物怎么样了?我们一起来看一看,那“咕咚”到底是谁呢?原来是小青蛙跳水的声音啊~那它可怕么?可是为什么一开始小动物们那么害怕呢?在生活中你们有没有遇到这样的事情呢?我们应该怎么做呢?

小结:生活中有许多我们不知道的事情,会让我们害怕,但是当我们真正了解到事情的真相后就不会害怕了。

四、回顾故事内容,幼儿选择相应的角色按顺序表演故事

师:现在我们一起再把这个故事从头看一看,请小朋友们打开书的第一页。(教师一边讲一边将动物的出场顺序列出来)

接下来我请小朋友们,选择你喜欢的动物,按照顺序去表演这个故事好不好?

五、活动结束

今天我们认识了一群有趣的新朋友,你们喜欢它们么?这些朋友啊今天有点累了,要休息了,我们跟它们说再见吧!下次再跟它们一起玩!

中班教案 篇4

活动目标

1、巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能够区分三种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节,发展幼儿的观察力、创造性思维。

3、激发幼儿探索的欲望。

重点难点

1、说出几何图形的基本特征。

2、能否与同伴合作游戏。

活动准备

1、场地准备:

在地面上用即时贴贴一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

2、物质准备:

(1)、圆形的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

(2)、圆形、三角形、正方形的饼干、糖果等。

(3)、几何图形(半圆形、三角形、正方形、圆形)

(4)、贴有图形标记的小椅子

活动过程

一、猜一猜,看一看、讲一讲,加深对三种图形的基本特征的认识。

“图形宝宝要和我们一起玩游戏,猜猜是谁呢?”

(1) 第一个图形宝宝有三条边、三个角,是谁?(三角形)

(2) 这个图形宝宝圆溜溜的,是谁?(圆形)

(3) 这是什么宝宝,长得什么样的?(正方形)

二、游戏:作客。

教师以图形宝宝的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师:“现在我们一起到图形宝宝家去作客吧!来,先让我们一起学小兔跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到圆形中去)再让我们一起学小鸡走到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起走到三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去,看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)

三、游戏:宝宝请客

教师创设游戏情节:图形宝宝邀请小朋友吃东西,把幼儿带到有圆形的桌子、正方形的桌子、三角形的桌子的地方。

(1)教师:“小朋友,你们看图形宝宝家的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)

教师:“桌子有了,椅子还在那边,要请小朋友搬过来,有一个要求:圆形的桌子旁要放有圆形标记的椅子,三角形的桌子旁放有三角形标记的椅子,正方形的桌子旁放有正方形标记的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手搬椅子,分别把它们放在相应的桌子四周。)

(2)品尝图形宝宝准备的食品(圆形、三角形、正方形的饼、糖果等)

先看看、说说有哪些图形的食品,听老师口令拿相应图形的食品

四、游戏:送礼物

教师:“图形宝宝邀请我们来做客,我们可以做些什么?我们每人送一个大蛋糕给它们,不过,圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕,正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕,如果送错了,娃娃会不高兴的。 (用两个半圆形拼成一个圆形、用两块三角形拼成一个正方形,用两个小三角形拼成一个大三角形。)

五、和图形宝宝告别,小结并结束活动。

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