《谁的自行车》中班绘本的优秀教案与反思

时间:2024-04-05 10:39:33
《谁的自行车》中班绘本的优秀教案与反思

《谁的自行车》中班绘本的优秀教案与反思

作为一名教师,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的《谁的自行车》中班绘本的优秀教案与反思,希望对大家有所帮助。

活动目标:

1、能关注图片的细节,尝试进行简单的推测和联想。

2、乐于自由表述自己的想法。

活动准备:

绘本《谁的自行车》ppt。

故事中动物图片若干张。

自行车拼板一套。

活动过程:

一、玩拼图,引起幼儿兴趣

1、教师和幼儿一同进行自行车图形拼板。

师:今天老师带来了一幅有趣的拼图,你们想不想和我一起来拼一拼,看看这幅图上到底是什么吗?(自行车)

2、幼儿动脑筋一起完成拼图

师:小朋友真聪明,其实我们今天要完成的一个任务,这个任务和这辆自行车有关,任务的名字叫——《谁的自行车》

二、观看ppt故事导入,欣赏《谁的自行车》

1、看ppt:这是谁的自行车?

2、小男孩骑着自行车会到哪里去?(引导幼儿根据生活经验推测)

3、逐步讲述故事

(1)鳄鱼的自行车

①师:小男孩骑着他的自行车,看见了什么?这辆自行车和小男孩的自行车有什么不同?(说说特别的理由)

② 你觉得这会是谁的自行车?为什么?

小结:鳄鱼的身体很长,所以他的自行车是长长的,骑在上面才会舒服。(还有可能是谁的自行车:蛇。

这里可根据幼儿情况,可提可不提)

(2)大象的自行车

①师:这是谁的自行车呢?

②它有什么特别的地方?说说理由。

③这辆自行车可能是谁的呢?

小结:因为大象身体太重了,所以它的自行车轮胎特别的粗,骑在上面才安全。ppt.5

三、特别的自行车

1、看看、猜猜、说说。

师:小朋友真是聪明看见各种样子的自行车,并找到了他的主人。可是还有很多小动物也想请我们来帮帮忙,你们愿意吗?

(引导幼儿观察图片,说说这些小动物会骑什么样特别的自行车)

2、小动物骑自行车。

(1)出示动物图片,幼儿根据动物的特征,想想、说说他们的.自行车会是什么样的。

①小鼹鼠

提问:他是谁?生活在哪里?有什么特点(特征:在地下挖洞,视力不太好)?他的自行车需要什么装备?(需要电灯)

生活

②毛毛虫

提问:他是谁?生活在哪里?他和其他小动物有什么不一样?(他的个子很小,他有很多脚,所以他的自行车不需要踏脚,而且要和他的身体的比例相匹配,小小的。他在爬行时会蠕动,身体会躬起来,不需要踏脚)

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③变色龙

提问:他是谁?他有什么特征?他的自行车需要什么装备?(身体会随周围的环境变色,用来躲开敌人)

④鸵鸟

提问:他是谁?他有什么特征?他的自行车回事什么样子?(他有强壮、有力的长腿,跑的速度很快,所以他的自信车不需要踏脚,还有鸵鸟的翅膀已经退化,所以他也不需要手扶的横把)

⑤袋鼠

提问:他是谁?他有什么特征?他的自行车又会是什么样子的?(她的胸前有一个袋袋,里面有她的宝贝,她的自行车)

⑥鸭子

(2)说对并出示相对应的图片。

3、小结:原来这些自行车不光模样特别,而且还有特别的用途,让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。

四、延伸活动,设计特别的自行车

1、鼓励幼儿积极动脑,充分发挥想象力。为你喜欢的小动物设计一辆自行车,并说说这样的设计理由。

2、自行车展览会。

幼儿展示自己所画的自行车,其余幼儿猜猜是谁的自行车。

活动反思:

这读本素材来源于生活,这是幼儿身边见过或经历过的事,所以幼儿的学习兴趣十分浓厚,参与性很高。

通过对读本的学习,幼儿明白了这个故事是按时间顺序来描写的,以一周的时间展开,每过一天句子就相对的扩展。

在教学过程中我注重动作的演示,让幼儿模仿读本中出现的动词,加深幼儿对动词的理解。

不足之处:

所提的问题不是很具有开放性,有点限制了孩子的想象思维能力,同时在课堂上过多的关注积极活跃的孩子,忽略另一部分孩子的参与性,希望在下次的活动中吸取经验,提高教学质量。

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